Уважаемые коллеги!
Недавно мне пришло интересное предложение. И хочется, чтобы другие не теряли своих возможностей. Поэтому предлагаю вашему вниманию следующую информацию о проекте:
_________________________________
На бесплатное обучение в проекте «Школа начинающих авторов» приглашаются все желающие писатели!
Проект предназначен для молодых и начинающих авторов, которые хотят развить писательские способности и создать своё первое серьёзное и востребованное у читателей произведение под руководством опытного литератора.
Быль 
.
У нас в первом классе у детей есть учебники и рабочие тетради: и те и другие выглядят совершенно одинаково, большие такие, красочные, подписанные, с именами и фамилиями.
На днях учительница-классная руководительница говорит мне:
— Вы, Игорь Валентинович, дома посмотрите, пожалуйста, есть ли у вас такая-то тетрадь по правописанию.
Я:
— Хорошо, конечно, а чём дело?
Она мне рассказывает:
— Видите ли, у меня на столе лежала такая тетрадь, моя, по которой я детям объясняю, что да как, и когда начался урок, смотрю — её нет. Я у всех на партах посмотрела, вижу — перед вашей Настей лежит тетрадь как у всех, только не подписанная. Я у неё спрашиваю: Настенька, это твоя тетрадь? А она мне, так плечиком пожав: ну, наверное. Так что, говорит, вы дома посмотрите, может, забыли тетрадь-то.
Я домой пришёл, поискал, и точно — вот она. Нашёл. Подписанная.
Пылая праведным гневом, ставлю перед собой дочь и гневно вопрошаю: как же так?! Ты без спроса взяла у учительницы её тетрадь с её стола?!
— Ничего я не брала, — говорит она обиженно.
Я требую объяснений. Получаю такие:
— Ну, учительница сказала: достать всем тетради. Я поискала в портфеле — нету. Я и говорю Богдану (Богдан — это друг по парте): Богдан, нету у меня такой тетради. Он мне: ну и что? А я ему: ну, сделай что-нибудь! Он: сейчас. И приносит мне тетрадь.
Я спрашиваю: а ты не поинтересовалась, откуда он тетрадь принёс?
Она:
— Нет. Зачем? Откуда-то принёс. Какая разница? Я в это время карандаши из портфеля
Немного риал лайф от Муша
Урок русского. Задание: составьте предложение с обособленным определением.
Одноклассница составила что-то типа: Писатель, осознав ошибки, бросился исправлять написанное.
Учительница раскритиковала смысл предложения, сказав при этом: Писатель это писатель. Это не один из твоих одноклассников.
Немногие поняли, почему я еще долго смущенно ковыряло карандашом парту…
Приглашаю поржать
Два дня я, целый доцент, писал доклад-исследование для конференции для моей дочки-первоклашки. Всем понятно, что это ерунда, что доклады за детишек пишут их родители, но надо соответствовать. И что-то типа умное написать, и причём так, чтобы не взрослыми словами.
В общем, пыхтел я, пыхтел, и… результат ниже.
Самая познавательная, имхо, глава 3.
Оффтопик
ВВЕДЕНИЕ
Летом прошлого года я побывала на острове Крит, который находится в Средиземном море и является частью большого государства под названием Греция (Приложение, илл. 1).
Там я узнала, что Греция – это самое древнее государство, которое образовалось в Европе, тогда, когда остальных стран – Англии, Франции, Испании, Италии и других, — ещё не существовало, и даже на их землях не было пока ни одного человека, были только пустоши, горы, болота и бескрайние леса, заселённые дикими зверями. И самое первое царство появилось на Крите – больше четырёх тысяч лет тому назад!
Тогда же я впервые услышала о мифах – легендах древних народов, рассказывающих об их истории, богах и героях. Сначала я думала, что это что-то похожее на сказки: ведь в них вместе с людьми описываются такие существа и вещи, которых не бывает в нашей жизни – медуза-Горгона, кентавры, морские чудовища, туфли с крыльями, надев которые, можно летать; воины, которые вырастают из земли, если посеять туда зубы дракона, и многое другое.
Один из этих мифов связан именно с островом Крит. В нём рассказывается о храбром герое по имени Тесей,
Собственно, это всего лишь ссылка на пособие для начинающих. Как десятки других, но… Вот я начала читать и поняла, что мне этого не хватало последнее время в других пособиях — вот так просто написанного пособия, по-человечески, в режиме диалога. С упражнениями для начинающих и с мотивацией для тех, кто остановился. Потому просто рекомендую. Найджел Воттс Как написать роман
Доброго времени суток, дорогие мастеровчане!
Я смогла немного раскидать свои дела и теперь могу некоторое время поработать в тренажёрном зале. В связи с тем, что популярность тренажёрки стремительно падает и многие выполняют задачи спустя большее время, чем это планируется, сегодняшнее упражнение будет актуальным вплоть до следующих выходных (до 3 мая 2013 года), после чего куратор не будет гарантировать входа в тему.
Напоминаю, что правила тренажёрки тут. Их стоит освежить в памяти тем, кто подзабыл, и прочесть недавно к нам присоединившимся.
Итак, поехали…
Сегодняшний снаряд – «Эмоции».
Тип снаряда: описание
Вес: лёгкий
Подход: два
Правила тренажёрки тут
Присутствуют фотографии!
Сегодняшний снаряд – «Портрет».
Тип снаряда: описание
Вес: средний
Подход: четыре
Правила тут
Сегодняшний снаряд – «СОСТАВ».
Тип снаряда: стилистика
Вес: сверхмалый (рассчитан на начинающих)
Подход: один (упражнение одноразовое)
Поскольку я вернулась к проекту Школы, то сообщаю, что на данный момент некоторые правила поменялись, некоторые стали строже — всё это только для того, чтобы организовать процесс более стабильным и менее напряжным для ведущих.
Напоминаю, что на Школу работает пока только двое ведущих: я, Ольга Ворон, и Мааэринн. Если вдруг появятся ещё желающие помогать или запускать внутри Школы свои проекты — пожалуйста, напишите нам, мы с удовольствием разделим эту ношу с заинтересованными людьми.
А пока…
Правила тренажёрного зала (тренажёрки) по версии 2.0 (февраль 2013 года):
По большой просьбе хорошего друга — попытка номер два…
Никакого постоянства не обещаю. (буду работать пока не заклюют здесь или дела в реале)
Тренажёрка снова открыта.
Напоминаю, что тренажёрка открывалась исключительно как быстрая задача и быстрое выполнение, и уровень её учащихся подразумевается самый начальный, нулевой.
Желающих приглашаю к снаряду.
Учеников поздравляем с началом нового учебного года , учителей — с профпраздником 
, студентов — с веселой жизнью до следующей сессии 
, родителей с началом нового этапа «делаем домашку вместе» (вы же не хотите, чтобы ваше чадо схлопотало пару? 
), а остальных приглашаю просто понастальгировать.
Вы как свою школьную жизнь запомнили?
Как всегда:
— располагаем произведения на задачу под обозначением «оффтоп».
— ссылки на произведения не оставляем — произведения вносим полностью в тему.
— объём — до 30 000 (больше не принимает комментарий).
— высказываем мнения о работах коллег в ветках их произведений.
Задача в первом посте.