Курс "Мотивация" -#1: Самоанализ. Александра Май

Для меня писательство – это эксперимент. Надо всем, надо всеми. Над собой: а я смогу? А получится ли выразить вот это? Над окружающими: а поймут ли то, что я заложила? А как среагируют другие на определённую мысль? Над миром: а что, если изобретут такую вещь? А что, если человек попадёт в такую ситуацию при именно таких условиях? Это похоже на урок химии, только круче – тут дают спокойненько мешать реагенты и получать порой абсолютно непредсказуемые вещи.

Соответственно, через работу над текстом, над историей получаешь знания о психологии, об устройстве мира, о вещах, о которых в обычной жизни не задумываешься, заглядываешь в дебри собственного разума и удивляешься находкам.

Я чувствую себя учёным. Таким, из детских представлений – который провёл прикладной эксперимент, бах! и получил открытие. Хочу открытий. Ну и поделиться ими с другими.

Всё, что я пишу, в какой-то степени получается при ответе на вопрос «А если?» Ну или мне хочется, чтобы так получалось.

Ещё я пишу, чтобы поделиться знаниями. Выплеснуть их. Пафосно сказано, но суть такова. Когда я узнаю что-то новое, что-то, что вдохновляет, что интересно, возникает некоторая потребность всем рассказать, и знания перерабатываются в художественный текст.

Ну и отсюда вытекает, что писательство – это работа для мозга. Он не может простаивать, ему скучно, ему всё время нужно что-то думать, придумывать, считать, сравнивать, отвлекаться от одной работы на другую. Частично тут спасает чтение, желательно чего-то сложного, но после чтения возникают новые знания, новые мысли, которыми так интересно поделиться! Их надо выплеснуть, выстроить логически, а это есть новенькая умственная работа, и так по кругу.