А учить-то кто будет?

Принцип «каждый — каждому» хорош, конечно, а вот в плане исполнения нелёгок. Ладно, пускай соберутся только сознательные.

Но!

Мои шефы — издающиеся авторы с многотысячеными тиражами. Их слушаю.

Это одно. А здесь — многому ли могут научить те, кто здесь сейчас есть? Сколько из этих писателей (не в обиду, а в объективность) являются профессионалами? Или хотя бы учились в лит.институтах, чтобы иметь минимальное представление о том, как обучать писательскому мастерству? Да что там, сколько здесь учителей русского языка или настолько грамотных людей, обладающих теоретическими знаниями, чтобы объянить своё недовольство той или иной фразой чем-то более обоснованным, нежели «звучит как-то странно»?

 

Ещё раз, чтобы

грамотно учиться разбираться в тексте

нужны грамотные учителя. Это я вам со своей скромной педагогической колокольни заявляю. Чем слабее учителя — тем слабее ученик. Здесь же может выйти так, что люди будут тратить время на неумелый разбор чужих безграмотных текстов, всесто того, чтобы потратить это время на самосовершенствование. Вот и получится, что все участвующие будут «вариться в собственном соку».

Ей-богу, от размещения учебных материалов будет больше проку, чем от написания и взаимокомментирования рассказов на заданный сюжет.

 

Кстати, вы не правы, подобное далеко не «редкое явление в сетературе», чему любой кинк- или сквик- фест есть подтверждение. Задают параметры: объём, жанр, вплоть до обязательных в тексте слов и фраз. И пишут. И комментируют.

Для авторов, не спорю, полезная практика. Но это — только одно из огромнейшего разнообразия упражнений. А можно ещё писать, например, в определённом стиле. В определённой форме. Или размере, если речь идёт о стихах. Или писать всем кагалом рецензии на какое-то прозведение, а потом сравнивать…

Вы концентрируетесь на всего одной возможности для автора потренироваться. И всего на одном — и весьма несовершенном — способе исправлять ошибки в течении этой тренировки. Далеко не каждый умеет критиковать. И вам бы людей сперва этому научить: как критиковать так, чтобы автор принимал критику и что-то полезное из неё извлекал.

 

И ещё одно. В минус вашей идее — время. Даже если в «школе» будет всего пятнадцать человек, у вас есть время на пятнадцать рецензий в, скажем, неделю? А на тридцать? А хотя бы на десять, но развёрнутых и действительно полезных и могущих чему-то научить? А после этого у вас останется время на исправление собственного произведения?

Это не считая того, что надо спать, есть, мыться, работать, воспитывать детей, ходить по магазинам… Если да — вы везунчик, но далеко не все такое потянут. Рано или поздно (но скорее очень рано) возникнет тотальное некомментирования — всем некогда. А кому есть когда, тем не хочется, потому что они не будут чувствовать отдачи от такой школы.

 

Это я вам не страшную сказку на ночь рассказываю, а выявленную на практике одного литклуба для начинающих проблему.

Когда людей становится слишком много, а действительно полезную работу может выполнять от силы каждый пятый, тогда польза от подобного учения неумолимо стремится к нулю.

 

По-хорошему, надо бы найти того, кто действительно может научить авторов чему-то (грамотность, стиль, построение сюжета) — человека, зарекомендовавшего себя если не как профессионал, то как мастер — и прикрепить к нему человек пять начинающих, которые в процессе обучения обмениваются опытом.

Учителя учат разному и по-разному. По истечении какого-то времени группы разбивают, меняя состав, и авторы начинают учится чему-то новому.

Тогда, возможно, они смогут вынести что-то полезное из этих уроков.

 

Что же до шефства — это дело вполне индивидуальное. Кто хочет выслушать «мнение мэтра», тот просит, а одного или нескольких — решает сам.

Другое дело, что можно бы завести списочек, подобный «Прочтите меня», только «Нужна помощь». Главное, определить правилами, что там — именно помогают, а не рецензируют и критикуют. Т.е. автору указывают, что неправильно, где и почему, и всё со ссылками, с примерами и подробными объяснениями.

Администратор — это вам намёком.

 

Что же до школы, то… нет, я-то не против и считаю, что будет здорово, если у вас получится, но:

 

«Любой писатель в роли критика может поднять другого писателя лишь до своего уровня. А когда собственный уровень невысок...»